Сайт Учитель ОБЖ предназначен для поддержки Учителей ОБЖ

Ленивцев А.В. Гафнер В.В.

Уральский государственный педагогический университет, г. Екатеринбург

Профессиональное самообразование учителя – это систематическая познавательная деятельность человека, осуществляемая добровольно и осознанно, необходимая для совершенствования профессиональных качеств учителя и обогащения его для решения постоянно усложняющихся профессиональных задач [Сластенин В.А. Профессиональное саморазвитие учителя //Известия РАО. – 2000. – № 3., С.37].

Кашуба Н.С., Кирсяев К.П.

Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт, г. Славянск-на-Кубани

Мы считаем, что одним из необходимых условий при обучении учащихся безопасности жизнедеятельности является осознание той меры ответственности, которую несет учитель в педагогическом процессе.

Установлено, что результат любой деятельности (труд, обучение и т.д.) во многом зависит от целого ряда психологических факторов. Умение учитывать эти факторы, и с их помощью целенаправленно воздействовать на отдельных учащихся, может помочь учителю сформировать работоспособный коллектив учащихся с едиными целями и задачами.

Путилова Т.Е.

Уральский государственный педагогический университет

г. Екатеринбург

   Современное общество переживает сложные времена. В мире изменился спектр и характер угроз безопасности личности, обществу, государству. Безопасность жизни и жизнедеятельности - насущная потребность человека. По данным статистики дети - это одна из тех категорий, которая наиболее часто оказывается в экстремальных и опасных ситуациях.

В 5, 6, 7, 9 классах курс «Культура безопасности жизнедеятельности» входит в учебный план общеобразовательного учреждения в качестве предмета регионального компонента. В средних классах занятия по КБЖ проводит преподаватель ОБЖ имеющий высшее педагогическое образование. 

В образовательном учреждении работа по безопасности дорожного движения ве­дется в двух видах:

• учебная деятельность (академические занятия)
• внеучебная деятельность (использование активных нестандартных форм работы через коллективно-творческую деятельность).